用最初的心,做永远的事益阳市教书育 [复制链接]

用最初的心，做永远的事

--益阳市“教书育人楷模”、安化县平口镇完小教师苏玉娟的温情自述

大家好！我叫苏玉娟，来自安化县平口镇。今天，我汇报的主题是：用最初的心，做永远的事。

我的初心，做推动乡村教育的“落花生”

年8月，作为公费师范生的我被分配到了安化县平口镇完小。那是我的母校，装载了我孩童时的美好回忆，再次走近，威严的大门、笔挺的教学楼、粗壮的槐树……就连拂过的风、洒下的光、空气中弥漫的点点花香，都亦如往昔。“就是这里，”我心想，“无论是学生时代，还是现在，都能与母校一起成长，这是多么幸福的一件事！”

平口镇位于安化县最西南部，农村留守儿童居多、交通不便。去趟县城得乘船再乘车，要三四个小时，来市里就更不容易了，仅有的次绿皮火车，准点到达要四小时四十六分。

“越是偏远，就越招不到人，留不住好老师……”校长叹着气诉说无奈。看着她眼神里的酸楚，我更加坚定了初心：要默默奉献，坚守家乡。

我的坚持，做陪伴乡村学生的“桂花树”

许多人知道苏玉娟这个名字，是源于年3月16日“意外挽救祖孙三人生命”一事。虽然这件事已经过去了半年，但现在想来仍心有余悸。事件的主人公叫夏娜，从小父母就外出打工了，她和妹妹一直跟着奶奶生活。3月15日夜里，她的奶奶为了除湿在屋内烧了三盆木炭后便睡去，家中门窗紧闭，等到第二天上午我们破门而入时，夏娜的奶奶、妹妹，以及她自己早已一氧化碳中毒。表面上，是奶奶的安全意识薄弱造成了这一事件，但追根到底，是“被迫留守”“缺少陪伴”为这件事埋下隐患。

在我任教的班级中，像夏娜这样的留守儿童有11个，占到了总人数的五分之一，同时班上有不少孩子存在父母离异、家庭条件差等状况。我印象最深的是去小俊家走访，他老家距平口镇要二十分钟车程，为了方便孩子上学，小俊的奶奶在离学校很近的地方租了一间房。第一次去他家，一下就被那间房的简陋吓到了，光秃秃的几面墙，连基本的粉刷都没有，几张小床拼在一起做成大通铺，小俊和他的三个兄弟姐妹每天夜里就这么挤着睡在一起。小俊看到我来，显得很高兴，热情地招呼我坐下，给我倒水。奶奶则说着基本家庭情况，如父母外出打工很少回家，几个孩子都由她照顾，她年纪大了，时常感到力不从心……听着这些我鼻子发酸。

一趟趟走访，一次次沟通，让我对这群乡村孩子的心疼又多了几分，我决定对他们倾注更多的陪伴和关爱。我专门建立留守儿童档案，定期对其进行谈心；学习上有针对性地在班级开展“一对一”帮扶；上好生理健康课，宣传防性侵害等安全知识；班内开展绘画比赛、讲故事比赛等各项文体活动，给学生提供发现自我、展示自我的舞台；尝试特色课程，让学生以诗歌为载体，表达心中的真实感受……有一位叫琦琦的女孩，就在诗歌课上写下了一首名为《害怕》的诗：“风吹过来了/树叶笑着跟大树挥手/其实它很害怕分别。”追问背后的故事，原来她看到树叶与大树妈妈的分别，想到了自己一次次与父母说再见的情形，懂事的她为了不让父母担心，总把不舍隐藏起来。课后我把孩子的诗和心声转达给了她的父母，她的父母听后很是内疚，表示暑假就把孩子接来自己身边，多陪陪她。

四季轮转，我见证了四轮校园里桂花挂满枝头的盛放。如课文里写的，桂花香飘十里，做成糕饼、用来泡茶，便可存住这香气，不受季节的局限。我希望我对孩子们的陪伴，也是如此。

我的信念，做实现乡村振兴的“搭石”

于教育人而言，办好乡村教育、育好乡村孩子，就是在为乡村振兴倾力倾智。可“办好”“育好”的标准是什么呢？提高学生成绩，用知识改变命运，纷纷走向更广博的世界，可是，如果都走向世界，我们的家乡要怎么办？

所以，在培养孩子世界观的同时，我不忘培养孩子的乡土观、自然观，如利用道法课堂强化黑茶文化、金秋梨、风味香干等家乡特色的重要性，获取自豪感；利用习作课带领学生发现家乡的标志性建筑，感受家乡的自然风光；利用班会活动培养学生长大后服务于家乡的责任意识……让我们的孩子将来成为乡村振兴的骨干力量。

有这样一段话，深深打动着我：“在你的手中是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全部对未来充斥着理想。他们都依附你的指引、塑造、培育，成为最好的公民和有用的人。”

在此，我要真诚地感谢社会各界对我的认可和鼓励，楷模二字，任重道远。日后我将更加扎实做好本职工作，为了乡村教育，为了孩子们幸福的微笑，我无怨无悔！

来源：益阳教育

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作者/来源：晨益阳

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